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最好的教育,是家校共育的互动。浙江师范大学附属杭州笕文实验学校历来重视家校合作共育,创办梅云芬家庭教育工作室,负责开展家长学校各项工作。工作室主持研究的家庭教育课题成果曾获选全国优秀案例。近日,来自家长学校的家长志愿者和老师们,相聚城市阳台的民生议事堂,伴着满屋的书香,映着水上的江景,开启了一场寻找自我、热爱自我的奇妙旅程。
一摞小小的牛皮纸信封,藏着“寻找自己”的钥匙。在梅云芬老师的环环引导下,大家打开信封,敞开心扉,各抒己见,共同探索自我运作模式与孩子成长之间的关系,换一种角度,解锁亲子成长的密码。
梅老师早早在每个信封的封面上都贴好了一张草绿色的小纸片,上面记录了16个关键词。沙龙活动初始,梅老师请在座的家长们借助卡片上的关键词,表达对自己的认识。在短暂的思索后,家长们依次袒露心声。
有家长用独立来表达对自己的看法,认为自己常常处于一种很矛盾的心理中,希望孩子独立,又害怕孩子独立,实则是作为家长的自己还没有独立;有家长用用内耗来形容自己,认为这种内耗会影响自己的精神状态,自己在得不到成长的同时,还使得生命得到耗损,更无法滋养子女。也有家长用“照见”来表达自己,认为家庭教育的核心就是觉知力。通过孩子来照见自己。孩子是来帮助自己来成长的,让自己更加独立。作为父母,要了解自己,爱自己,用溢出的爱来滋养孩子;更有家长用“节奏”来表达自己的育儿心得,认为静待花开,光静待还不行,还需要阳光,雨露的滋润。静待花开不是什么都不做,而要默默耕耘。
梅老师也对家长们的观点一一做出了回应与小结,并与大家分享了一个教育法则,即人永远不可能改变另一个人,唯一能做的就是影响他。全部牺牲的爱无法滋养孩子,只有溢出的爱才能滋养孩子。同时,梅老师还以楠木和芦苇作喻,告诫家长在养育孩子的过程中,最怕的就是着急,要把握好自己的节奏,关注自我生命的成长,才能经由自己,去影响孩子生命的旅程。
一组照片:母爱的反面
打开自己手中的信封,梅老师请家长们取出了里面张数不等的照片,当即有家长发出了惊讶的嘘声。梅老师随即表示,这是一组名为《母爱的反面》的作品,用极其震撼和直观的表现手法,描绘了传统教育观念中的母亲形象和不开心的孩子们。
随后,家长们依次向大家展示了自己手中的照片,并表达了自己对这背后所隐喻的家庭教育中爱的真相的反思。被“爱”关在牢笼中抓狂的孩子,在父母遥控下学习的孩子,过度保护下将要窒息的孩子等等,从这些照片中,家长们或多或少都能看到一些自己的影子,并决心要走出这样的误区。
一首诗歌:如果你爱我
在信封的深处,还藏着一张被对折过的彩纸,纸上是一首温柔的诗——维琴尼亚·萨提亚的《如果你爱我》。诗中用温情的文字,表达了爱自己,是生命的法则,父母只有爱自己,才能将爱经由自己而流淌向孩子。家长们在动情的朗读声中,重新审视自我,明白爱自己,才是爱孩子最好的行动。
一场沙龙活动,在一片温情的朗读声中画下了完美的句号。未来,笕文家长学校将继续致力于推进家校合作共育,为家长们带了更多启发育儿智慧,抚慰育儿疲惫的活动和课程。(李妍)
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